如是說999

2020-06-06

Q ：亲爱的树洞，你好！我的儿子小学二年级，学习成绩排班上倒数五名。我作为赛斯家族，对孩子的成绩从来没有责问和不满，总是给他鼓励，并告诉他不管他成绩如何，爸爸妈妈都无条件爱他，宇宙也是无条件爱他的，所以孩子跟我们家长的关系还不错。

最近，他拿一张 85 分的英语试卷回家，我问他你满意吗？他说挺满意的，比之前有进步。我说你满意就好，你能关注到自己的优点是很不错的。可是第二天回到家，他不愿意做英语作业了，说英语好难。我一问原因，原来第二天到学校，儿子发现周围同学的英语试卷分数都比他高，他瞬间又对自己的考试分数不满意了，同时也抗拒写作业了。

然后，孩子在学校自己功课没写完的时候，看到别人写完了，会故意走过去拿橡皮擦掉别人的作业，或者用笔乱画别人的本子，经常与同学有各种摩擦，我也经常收到其他家长的投诉。

回家写作业，孩子总是很拖拉、不愿意主动去完成作业。我的感觉是，孩子攻击力很强，说明他其实是很有力量的；但是由于学校竞争、比较的制度，他对自己不满意、不自信了，于是他的力量用在了错误的地方。我的困惑是，怎样引导孩子把力量用在学习上和他自己喜欢做的事情、自己的兴趣爱好上，而不要去攻击别的同学？

A ：来信收到，谢谢信任！从来信中，可以感受到你有些焦虑、着急的心境；树洞愿意陪伴你厘清一下面临的问题。

信中说，“我作为赛斯家族，对孩子的成绩从来没有责问和不满，总是给他鼓励，并告诉他不管他成绩如何，爸爸妈妈都无条件爱他，宇宙也是无条件爱他的，所以孩子跟我们家长的关系还不错。”这是非常棒的接纳，为你点赞。

但是，孩子在学校里，却因为成绩不如别的小朋友而有去攻击同学的行为；回到家里，也会因为成绩不好而“抗拒写作业”。这说明，孩子很在意自己的成绩，会因为成绩不好，而开始对自己不满意、不自信，对写作业产生了抗拒。

心理学认为，“凡你所抗拒的，往往是你所需要的”。孩子抗拒写作业，恰恰说明，他在学习上有追求，他很想学习好。现在的抗拒，是因为“求而不得”产生的焦虑。

孩子的问题，本质上反映了家长的问题。也可以说，孩子的焦虑，反映了家长的焦虑。因此，树洞建议，家长要先安定好自己的心，你首先得成为一个不焦虑的父母亲，你才有办法帮助到孩子。有时候，虽然父母的言语表达并不着急，但是内在压抑的焦虑，小朋友还是可以接收到的。

所以，建议先做一个自我觉察：“我是一个高焦虑的人吗？是一个高担心的人吗？”如果是的话，要开始问自己：“我的高焦虑、高担心是怎么来的？”然后，有意识地去释放你的焦虑。

赛斯哲学认为，每个孩子都能为他的生命找到出路。所以，父母先来放下焦虑与担忧，相信孩子目前遇到的问题一定会解决，孩子的未来也自然会有他的生命蓝图要去创造和实现。

其次，加强自己的安全感，破除恐惧；同时帮助孩子建立足够的安全感。所有的身心问题都与安全感有关。可以跟孩子讲，成绩不好的时候，我们可以有不安。比如做蛋糕，肯定有没做成功的时候；但是我们也要知道，这些不成功正是做出成功蛋糕的必经之路。

许医师曾经讲过，我再怎么不安全，我都是安全的。我再怎么以为我是不安全的，其实我都是安全的。——这就是终极的一个安全信念。可以据此来告诉孩子，学习成绩不好，并不代表你不好，也不代表将来学习成绩不好。而且，成绩越不好，越要建立起对自己的自信心。建议可以从孩子的某个专长入手，或者从孩子某个感兴趣的科目着手。假如体育特别好，就把这个体育的自信心转移到其它科目。

不要让一时的挫折，蒙蔽了孩子的双眼。家长可以多陪伴孩子不断地练习信心建设、自我鼓励和自我称赞；教孩子自己看得起自己；从做得好的部分转到做得不好的部分，一通百通。我们要相信，努力一定有收获——这也是一个重要信念。

父母帮助孩子加强自我肯定的人生态度，也就是让孩子能够产生“肯定感”。经常跟孩子说：“孩子，你要肯定你自己哟！全世界每一个人，一定都有他的独特之处。你也一定有你自己还没有找到、没有发现到、因而尚未肯定到的优点。”与此同时，父母亲也要回来多进行自我肯定的练习——肯定生命的价值，肯定遇到的一切都是学习跟成长。

告诉孩子，一定要相信自己是有力量的，这是人生当中很重要的学习。父母也要在信任的基础上，去接纳和鼓励孩子。感觉不到信任的孩子，比较容易放弃自己。当孩子从小就得到父母的信任，他就会愿意也信任他自己。一个相信自己的人，就会越来越能够把自己的事情做好。

此外，要注意去疏导孩子的不开心。告诉孩子，功课成绩只是人生的一部分，并非全部，一时分数的失败，并不是人生的失败，趁机培养孩子宽阔的人生观；人生不是一味要赢，而是从失败中学习不放弃，才是正道。与此同时，父母也要回来自我省思，自己是不是那种爱面子、争输赢的父母？

生命需要在幸福感与恩宠感当中学习。为什么孩子抗拒学习和写作业呢？正是因为在学习与成长的过程中，孩子已经失去了恩宠感，取而代之的，是竞争与压力；这也是因为，父母自己本身，就觉得这个世界非常竞争，常常担心与忧虑。所以，父母也要学习活在“觉得生活充实美好”感觉里，在恩宠感中过日子，对孩子也是正面的影响。

赛斯家族都知道，宇宙所发生的许多问题，其实答案都存在于我们的内心。全世界最伟大的智慧，也在我们的内心。当孩子在学习中、生活遇到问题时，我们可以选择信任孩子，能够用自己的力量想出方法解决问题，这才是学习与成长历程中最棒的一部分。让孩子用自己的方法学习，就等于开发了他的大脑细胞，小孩子会因此越来越聪明；遇到问题，自己就能够思考和转弯，找到智慧与快乐。提早告诉孩子答案，这样对他可能并没有帮助。引导孩子向内学习，他内在的智慧会越来越发亮！

祝福孩子越来越聪明、越来越能够过着快乐美满的人生！祝福你！

坦然

☞ 《教育应注重天性的发展》

我的老师赛斯说，目前所有教育系统的理念都是：想把你变成某个样子，而不是因着“你的本性”被了解，因着“你是谁”被认识，因着“你的本质”被看见，因着“你的天性”被教育。儿童的多动症和注意力不集中就跟这些息息相关。

请问：你们从小到大，谁会按照你的天性而教育你？喜欢打篮球的，被教导说，打篮球没有前途，该去念书；喜欢画画的，被教导说，画画不能当饭吃，该去念书。比如，我以前辅导的一个小朋友，他很喜欢陶瓷。于是我建议：“听说有个陶瓷系啊，你去读吧！”小朋友说：“好。”后来回到家里，不知道是爸爸还是妈妈说：“学陶瓷系怎么会有前途？陶瓷系将来怎么找工作？去学会计！”

可是，这个孩子明明喜欢陶瓷！你不是因为孩子的天性而去教育他，是为了将来找适合的工作。唉，人怎么卑微到这个地步？人为了生存而生存，生命还有什么意义可言？人不能做自己喜欢做的事，按照自己的天性被塑造、去发展，人为什么要活着？所以，我想说：我们的教育真的很糟糕！各位，你们每个人都是受害者，因为你们的天性都没有被认识！

一头骆驼没有被放在沙漠，一条鱼没有被放在水里，反而教老鹰去学游泳，教鱼去学爬山……你们从小到大，没有被认识“你是谁”而按照你的天性去被教育。

真正的教育在于去认识这个孩子的本质，按照他的天性，按照符合他天性的“地形线”（即地形地貌），去辅导他、教育他、推动他，按照这个人灵魂的特质，轻轻地推向这个人最高的价值完成。这才叫做教育！

可是，我们这个世界缺乏真正的教育！这个世界根本对“你是谁”不在乎，根本对“你的本质”不在乎，它只在乎把你变成什么样子！

但是，我不是说，这个过程当中没有人找到自己，也还是有人能找到自己。

比如说我，我算幸运的，某部分，我能符合教育要我变成的样子，可是我从头到尾都在玩一个游戏，叫“挂羊头卖狗肉”。我接受教育要把我变成的样子，同时我自己默默地把自己变成了我想要的样子。所以许医师一辈子，四个字叫“阳奉阴违”。我符合所有教育的标准，我从小很聪明，品学兼优，念建中，念北医，我符合教育要我成为的样子，也表现出好像很乖的样子，某部分那都是假的。可是，我内心后来让我成为了自己真正想成为的样子。

可是，说实话，有些人并没有那么幸运。首先光是你们要变成“教育要你们变成的样子”，你们就受挫了。因为觉得自己不够杰出、不够优秀，所以你不会有足够的信心去找到你自己的本质，从而认识你自己。所以你无法因为认识你的本质而重新再出发。一辈子活在挫折当中，觉得自己不够好。

其实，这都是因为你从来没有被引导，找到你自己。各位，这世界没有一个人是不够好的，这世界没有一个人是失败的！只有失败的教育，只有失败的老师，没有失败的学生。

所以，我们现在在这边进行的赛斯哲学思想的学习，是正规教育所完全没有的。我们是在重新认识“你是谁”，重新让每个人找到自己“灵魂的特质”，而不是只是想被社会肯定，而不是只是想在社会上有一个被认可的身份地位，而忘了“你是谁”。

其实，各位在赛斯哲学思想的学习之旅，就是一个自我觉醒之旅，它是另外一个完全不一样的教育。我觉得赛斯哲学思想太棒了，所以希望更多的人能从中获益。

——摘自｜许添盛医师讲座