如是說999

Q：我儿子18岁，没有读高中，现在在家玩，很少出门，自己也想出去工作，每次都是说说而已，感觉内心没有动力，工作只要涉及到要学什么技术他就不干，总想找一个不动脑子的工作，其实这孩子很聪明的。我们家长非常困惑，对孩子有担心，担心孩子一直这样下去可怎么办？老师能否给予解惑，期待。谢谢！

A：感谢来信！

我最近看了一部很棒的片子《垫底辣妹》，是根据日本一个真人真事改编的。女主角是一个高二女生，完全就是一个只知道吃喝玩乐的辣妹，头脑里所知道的知识只相当于小学4年级的水平，东西南北的方向都搞不清楚，甚至因为抽烟被学校勒令退学，直到有一天她被永不放弃她的妈妈送去了另一间学校，遇上了一位老师；在这位老师及她的妈妈的全然相信、支持与爱下，她开始慢慢地改变了，学习的内驱力逐渐地出来，甚至把考大学的目标锁定在了一所有名的大学。在短短的一年半里，通过刻苦努力，终于如愿考上了这所日本名牌大学。

在这里我想重点说一说这位女主角的妈妈。

她是一个很平凡的妈妈，在家庭以外，无论被学校老师叫到学校多少次训话，但在老师面前她始终恳求老师去相信与支持她的孩子；在家庭里，顶着女主角爸爸重男轻女且不愿意为了女主角补习出一分钱的压力，无条件的爱且相信女主角是一个非常优秀的孩子，也用具体行动表达对孩子的相信与无条件的支持，尽管当时女主角就是一个只知道吃喝玩乐的辣妹。

回到你孩子的问题上，可以回溯一下你孩子18岁之前，你们之间互动关系模式是什么样子的？在你的眼里你孩子是个怎样的孩子？是否有全然相信他？是否有不加任何社会价值及评判标准去帮助、支持与鼓励他？还是只想让他按照你们想要他走的路去走？

在影片里有一点是非常重要的，也是在赛斯哲学体系和许添盛心灵动力学里一直在强调的，就是“每个人都具有独特性”，对于教育需要的是因材施教，尽管现在能做到的家长及老师少之又少，但我觉得却是作为家长及老师需要去努力的方向。

如果你能在你孩子的身上找到他的独特性，并能鼓励、支持他去发挥其独特性，加之你们的全然信任、支持与爱，我相信你的孩子就能走出他目前迷茫的困扰。祝福你！

沙仑玫瑰

☞《谈教育的本质》

本来教育的过程，是让孩子明白存在的喜悦、心灵的神圣，以及每个人对自己存在价值的肯定，这才是教育的本质。

现在我们却为了学习知识，以符合外在的标准和期待，而让我们失落了真正的心灵。大家都是这样的教育体系下的产物。

我们要做的，是适性教育和随性教育，不是用同一套方法来教育不同的小孩，也不是追求一致性。因为追求一致性的这套方法，背后的本质是灌输、塑造和修正，事实上是在挫折我们的心灵。

教育也不是为了让小孩学会很多的知识和技能。在过去，我们整个教育真的就是在培养孩子的知识和技能，但是以赛斯哲学思想来看，这是不对的。

赛斯哲学思想的核心信念是：人的心灵具有所有的爱、智慧、慈悲、创造力和神通，而且这些东西都是自然而然展现出来的。

教育的目的是让你知道自己有多棒，这个才是教育真正的本质。如果老师让学生越来越受挫折，让一个快乐的孩子从上学后，就每天垂头丧气地回家，天天被指责与比较，那么，这真的是教育的一种悲哀。

教育的本质是让一个人越来越快乐的引导过程。可是，我们大部分的教育是，让孩子开开心心地去上学，却垂头丧气地长大。什么时候我们的教育变成了摧残孩子心灵的最大杀手？

举个例子，一对德国的夫妇，在孩子很小的时候，父母就花了9年时间带着孩子环游世界，环游世界结束后，孩子已经9岁多了，英文和德语都很好，这9年时间孩子没有进过学校，在海上度过他的童年。我觉得对这个孩子来讲，这是他一辈子所受过最好的教育。

谁说教育一定要在学校？所以，很多家长带拒学症的孩子来看我，我第一句话会说：“谁说要上学？”但是很奇怪，看过我之后，孩子都回去上学，我也不知道为什么。

我不见得希望孩子回去上学，我也对拒学症的孩子说：“你来看叔叔，叔叔的目的不是把你医好送回去上学。这不是我的目的，我的目的是让你快乐，当你快乐你就会去学习，当你学习你就会越快乐。当你越快乐，你在学习就越会有自信心。”

曾几何时，我们所有的教育变成是使我们自信心挫折的过程，你们所有的人，都是心灵受伤的人。

教育的过程应该是引导孩子向内探索自己。这个孩子应该是越上学越喜欢自己，越上学越喜欢学习。如果不是这样，就表示教育出现了问题。

你们可以去问问自己的孩子：“你有没有越上学越不快乐，越学习压力越大，越上学越觉得自己不如别人？”

教育是让每个人看到自己的好。有一次我给一群校长做演讲，校长就问我：“许医师，我怎么把赛斯哲学思想用到我的教育里面？”我说：“校长，很简单，你让每个小朋友喜欢他自己，你让每个小朋友成为自己心目中美好的样子，你让每个小朋友上学的过程是被肯定、被鼓励的。”

很多家长告诉我：“许医师，老师每次说我的孩子很聪明，但是不喜欢学习，好可惜！可是我真的不是很在乎我孩子的功课。”那就去告诉老师你的想法呀！

现在已经有很多家长开始觉醒。很多家长觉得：“我的孩子快乐就好。”后来就有家长去和老师说：“老师，我送孩子到学校，最在乎的是孩子开心、孩子的人格、孩子的自信心，如果孩子功课不好，老师你放心，我不会怪你。”你也记得要对老师说这句话。

老师为什么要拼命逼孩子学习？因为他觉得家长会怪他。你告诉老师：“我不会找你麻烦，你若不相信，我可以签同意书给你。我只要我的孩子快乐，你越逼他念书，越指责、纠正他，他就会越痛苦。我不要我的孩子回到家不快乐，我希望我的孩子学习是快乐的。”因为一个快乐的孩子会自动学习，一个受挫折的孩子，最后学习会越来越糟糕。

很多时候，家长要去和老师说：“老师，没有关系，我的孩子虽然很聪明，你可以不要逼他做功课，我们慢慢来，你先让他快乐和有自信心。”你记得要和老师说：“老师，我不会怪你。”老师就会说：“噢！你早说嘛！”因为老师也有压力。

教育的过程，绝对不是让孩子越上学越痛苦，越上学越不想上学，越上学觉得越自卑、越比不上别人。所以，教育是引导孩子向内探索自己、喜欢自己和肯定自己。

还有最重要的一点就是，鼓励孩子不要竞争、比较。因为大多数的孩子，都是在竞争、比较当中长大，逐渐失去了自信心，然后根本不认识自己，也不了解自己。但是当前我们的教育，就是设立标准，然后开始让学生竞争和比较。

所以，我建议所有的家长和老师，从今天开始告诉小朋友：“不要和别人竞争、比较。小明功课好是他的事，你走自己的路。别人考上重点高中、重点大学，那是他的事，他找到他自己要走的路，但他也不一定比你快乐。”

大家都在和别人竞争、比较，但是当大家开始学习赛斯哲学思想，请大家不要再和别人竞争、比较，因为每个人都有自己心灵的蓝图，这个世界没有任何人应该和别人竞争、比较。

我们都误以为，只有竞争和比较才能活下去，或是适者生存。但这并不对。走自己的路，了解自己的亮点，找回自己自信心的孩子，将来才能生存得最好。

所以，教育绝对不是去竞争和比较的过程。教育也不是把一个小孩变成更好的样子，因为这个所谓的“更好的样子”是外在的。教育是让孩子成为他自己心目中更好的自己。

教育的本质是引导孩子向内探索自己，让孩子在快乐和自信的童年中成长，这样他才能找到自己生命的道路。

——摘自 | 有声书《我就是生活冒险王》