2018-05-08

 

请不要给孩子负面的心理暗示!

 

分享一个来门诊求助的个案,他给我留下的印象比较深刻,是一个小学五年级的小男生,被诊断为眼睛的黄斑部病变,这是中老年的眼睛疾病,一旦得到,就没有办法疗愈。

 

这个小男生,才小学五年级,就面临着可能持续恶化,一直到眼睛失明的疾病。他看遍眼科名医,都无法治愈。医生说,最好的结果是慢慢退化,直到有一天眼睛完全失明,如果不够幸运,可能两三年之内就会完全失明。

 

 

赛斯哲学体系是怎么帮助这个小朋友的呢?

 

我说:“小明(假设他叫小明),叔叔和你一起玩一个游戏。”

小明:“玩什么游戏呢?”

我:“假如黄斑部病变是被你吸引过来的,你觉得为什么会把它吸引过来呢?”

 

如果是成年人,可能会说:“这怎么能说我吸引过来的?那就是病变!”但小朋友不会,小朋友比较容易进入游戏的情境。

 

小明说:“叔叔,第一,我看电视太多了,玩电脑也太多了。”

 

我:“哦,有道理哦。你看很多电视、玩电脑的时候,和爸爸妈妈有没有起过冲突呢?”

 

小明:“有啊,爸爸妈妈经常骂我:‘你的眼睛不要啦,再玩电脑就瞎了,再看电视就瞎了。’”

 

 

我:“你有没有因为这样就不玩了呢?”

小明:“没有,我还是继续看电视,继续玩电脑。”

我:“你心里有没有罪恶感?”

 

各位,小明的潜意识里有没有罪恶感?有。他的潜意识有没有可能被暗示?父母因为善意讲一些话,而这些话常常成为负面的暗示。

 

大人常常希望孩子好,讲一些话,比如:“不要一天到晚看电视,眼睛看瞎了。”“你乱吃东西,哪一天肚子疼了,中毒了,就不理你了。”“出门不添衣服,感冒了,肺炎死掉,我告诉你。”“天气这么热,会让你中暑,中暑很可怕,会死掉哦。”……我建议大家不要讲这些负面暗示。

 

 

各位,你可以爱孩子,可以保护孩子,但是不要讲负面的话,就像父母关心孩子,会讲:“吃过饭不要去游泳,抽筋会死掉哦。”万一孩子吃过饭去游泳了,刚好你的暗示起作用了,说不定真的就抽筋了。

 

你们不要误会,我们依然要关心孩子,要把孩子导向正向,今天的专注点是不要讲负面暗示。很多父母喜欢讲负面暗示。关心孩子就 Ok 了,但是尽量不要讲负面暗示。

 

我们回到小明的案例。

我:“你会把黄斑部病变吸引过来,你觉得平时还有什么压力吗?你的功课怎么样呢?”

小明:“功课大概中下等。”

我:“为什么中下呢?”

小明:……

我:“妈妈怎么看呢?”

小明:“妈妈会骂我。”

我:“你有没有希望自己的功课好一些呢?”

小明:“有啊。我比较贪玩,不知道怎么学习,不知道怎么可以提升功课。”

我:“你的眼睛出了问题之后,妈妈还骂你吗?”

小明:“妈妈就觉得功课好坏没有关系了。”

 

 

后来,我和小明开始玩一个游戏。

我:“你看了很多眼科名医,全台湾的权威都看过了,你觉得你的眼睛怎么样?”

小明:“不会好了,维持这样,或者会越来越坏。”

各位,他现在两只眼睛都是 0.1 了。

我:“小明,以前的眼科医生都这样说,但叔叔有一个不一样的方法,你要不要试着相信你的眼睛会慢慢好起来?”

 

各位,我开始给小明不同的信念。

我:“叔叔和你玩一个游戏,假设黄斑部病变是被你吸引来的,你把它放掉啊,你叫它走啊。”

小明:“可以吗?”

我:“当然可以!要不然试试看,也不会有什么副作用。”

 

 

这就是如何用赛斯哲学体系,和孩子进行沟通。如果它是你吸引来的,你当然有能力叫它离开。比如你叫计程车来,结果计程车停下来了,你说:“哦,不好意思,我叫错了。”你就叫他走,当然我的意思不是让你捉弄计程车司机。你可以叫他来,也可以叫他走,这是你的权利。

 

小明慢慢接受了,后来我请小明的妈妈进来。对她说:“我们来玩一个游戏,假设小明有能力吸引黄斑部病变,我们相信他有能力让病变走。”小明的妈妈只能说“ Yes” 了,因为已经毫无办法了。

 

我跟小明的妈妈说:“我们来和小明做一个约定,将来如果小明的眼睛彻底好了,也不要逼他念书,鼓励他念书就好了,不要因为功课骂他。你一骂,他的眼睛可能又变坏了,因为小明一定不想被骂。”“小明如果眼睛都好了,我们和小明定一个自制条约,电脑、电视都可以看,但是让他说每次他看多久,一起定一个游戏规则。”

 

 

各位,你们慢慢理解怎么样用赛斯哲学体系和小朋友谈话了吗?

先建立一个假设:小明,假设病是你吸引来的,你一定有能力让它离开。

你因为什么原因把它吸引过来的,找出原因。

我们可以做什么努力让它离开,家长要做什么配合。

 

这是一个很好的案例,因为黄斑部病变在医学上是无能为力的。

 作者|许添盛 

  摘自|有声书《灵界的讯息》

 文字整理|赵梅菊

 编辑 | 麦田心灵

 图片|来自网络

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