来信

 

Q:我的孩子今年刚上高一。开学第一周他想带手机去学校,我们告诉他学校规定不准带手机进校园,即使带了也要上交给老师。第一周孩子没带,周末孩子回家后说好多同学都有带手机去学校。我说我们管好自己,以老师的规定为准则,想用手机周末回家用,我们不干涉。结果送他去学校的路上问他手机放家里没有,他说没放,想带去学校。我说希望他遵守学校规定别带,因为老师会在家长群里落实学生带手机的情况,到时候我不知道怎么回复老师。孩子说他会保管好,不会被发现。看他没有交手机的意思,我只能说那先试一周吧。晚上老师果然在家长群里严格落实带手机的情况,要求家长证实孩子没带手机。家长们都陆续回复了老师。我非常纠结,我不想出卖孩子,也不想欺骗老师。孩子带手机过去肯定会拿出来用,一旦被发现,老师会说我跟孩子联合起来骗她,那今后三年所谓的家校合作怎么进行?纠结到最后,我还是决定告诉老师孩子经过我同意带了手机,老师说她会去收。我打过孩子手机想让他马上上交手机给老师,因为瞒不下去了,但孩子没有接听,也许刚下自习没看手机。于是我在微信留言告诉了他情况,结果他非常愤怒,说我出卖他,说我只懂自保……每句话都是指责抱怨。我被激怒后说了好多藏在心里的话,我说我不知道怎么做才能让他满意,如果觉得我实在让他不满意我以后不再干涉他,但是让我继续跟他一起骗老师,我也实在做不到!结果他就开始说他是坏孩子,一无是处,不配活在世上……我此刻非常非常难过,我不知道类似这种事情我该如何选择,是不是真的做错了?初中时老师收手机,孩子不肯,我有帮他撒谎。结果他带手机去学校被老师没收过两次。老师非常愤怒,说家长不配合她,纵容孩子是害孩子。直到现在,儿子没考上理想的高中,老师的遗憾就是我没有配合她。我真的不知道怎样处理类似的问题。我希望让孩子感受到我对他的爱,却又怕会害了孩子。如今类似的事情又来了,我配合老师却伤害了孩子。请老师回复指点迷津,感谢!

 

 

 

 

 

回信1

 

A1:亲爱的朋友,树洞感受到你纠结、为难和难过的心情。透过“手机”事件,看到了你和孩子的互动关系。这时你可以问问孩子,带手机的真正原因是什么?问问孩子可否为自己的行为负责?假如“手机”代表着孩子渴望自由的权利,代表着面对权威的最后坚守,那么最后手机被没收,孩子可能会觉得老师和家长是一队的,都是强权要控制他。

 

当孩子愤怒地说自己“一无是处,不配活在世上”,我们应该更多地去同理他的情绪。孩子的表述一定不只是手机事件的发生才让他有了这种感觉,而是孩子长期压抑和自卑的人格需要我们去看到和抚慰。因为假如生活中有太多的批判,太多的控制,孩子会被禁锢。请信任孩子并给予无条件的爱与支持。

 

Howey

 

 

 

 

 

回信2

 

 

A2:来信收悉,感谢对树洞的信任。

 

从来信中看,你想问的问题是,当遇到老师要收手机这种情况时,是站在老师一边还是帮孩子瞒着老师?进一步来看,你想问的问题是,我爱孩子、不想让他不高兴,但手机就是不能带啊所以到底怎么办才好。你的纠结与矛盾,树洞完全理解。

 

首先,你有着很好的自省能力。你已经意识到这个问题是自己需要面对的,而没有简单地归结为孩子的问题。这就非常棒!孩子的问题的确首先反映了家长的问题。

 

其次,所有问题的答案其实已经就在你的心里,关键在于你相不相信自己能够找到。比如,由描述透露的信息来看,你的原则强很强,头脑理性清晰分明;同时,又常常在执行中模糊原则性,说明你内在的感性在反抗原则性,在与头脑理性的控制力冲突。这种感性与理性的对抗长期没有得到解决,最终造成压抑的愤怒与无力感。而这些必然也投射到亲子关系中。

 

不必担忧。这个矛盾也是目前我们大多数人的现状。我们大部分的自己都只认同头脑理性,而离心灵与感性的自己越来越远,越来越觉得生命充满了无力感。然而,如果头脑理性被种种愤怒、担忧、无力感、不安全感等负面信念所包围,请问它做的决定对吗?

 

推荐阅读许医师有声书《神奇之道》中的这段话,希望能给你带来触动与启发。

 

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