2017-10-08 格里特 ajoyfullife

 

 

  在人生之路上,我们会遇到自己的老师。灵性成长之路上亦如此。也许,我们自己也是或者希望成为某种形式的老师。那么,什么样的老师是好老师呢?格里特最近写了一篇关于灵性老师与灵性团体的文章,看完心有戚戚。文章前半部分是铺垫,主要描述荷兰社会与宗教,略去不译。以下是文章的后半部分。

 

好老师给人以空间

 

  所有的好老师都知道,他的教导并非终点。他知道自己也正走在成长之路上,自己的意识觉知会继续发展。他并不知道自己未来的路通向何方,宇宙会带给他什么礼物,他的意识觉知又会有怎样的发展。

 

  他知道其他人也都有自己独特的成长过程,并尊重他人的独特之路。而且他还知道,自己永远无法完全理解与了知他人的成长过程。

 

  因此,他传授知识的目的永远是为了帮助他人继续前行。因此,好老师绝不会是终点,不会是永远的真相,而是背后那轻轻的一推。这一推使你不再静止不动,重新去信任生命之自然流动,踏上新的旅程。

 

  好老师知道每个生命体都是宇宙独特的组成部分,都拥有自己的独特之路。没有任何人知道另外一个人在宇宙中将走什么路,又处于什么位置。因此,他绝不会强迫他人追随自己,不会将自己的观点强加在他人身上,他永远不会说:你必须这样做,这是你的人生之路。恰恰相反,他会藉由让对方看到自己所拥有的可能性,自己的神圣潜能,而赋予对方自由。

 

  对于学生而言,老师的教导永远都只是起点,是能够助他迈出下一步,接下来独立前行的东西。意识总要发展,也就是说,总存在着下一步,总会出现新的想法、新的体验。终极真相并无法用言语来形容。

 

  曾经助人觉醒或成长的想法与观念,迟早会成为“过时之物”,阻碍意识的成长与进步。此时,就要放下它们。

 

  当人们说“这位老师,这本书,是绝对的真相,现在我们已知道一切的一切都是如何运作的”的时候,他们就冻结了自己的发展。相较于那些依循内在之流而行的人,二者之间的距离会越来越大。

 

好老师知道真相无处不在

 

  真相无处不在,这是因为,一切都源自于真相。我们可以在沙粒、花朵、星辰、孩子的微笑以及我们的心中看到真相。而通往真相的路数不胜数。随生命之流而行的话,就自然会抵达我们所苦苦寻觅的真相,并不需要刻意地去做些什么。每个问题之中都蕴含着一股能量流,自然而然地将我们带至答案的能量流。

 

  好老师知道这一点。因此,他只会鼓励我们去信任这一能量流,顺其而行。这是因为,他知道这一能量流会将我们带至我们正在寻觅的答案。他永远不会用自己的教导、自己的观念来阻碍这一能量流。

 

  他会尽量弱化自己所扮演的角色。他知道:我做得越多,干扰这一能量流的可能性就越大。

 

  每个人都与真相有着自己独特的连结,他会在自己的心,在自己的认知与直觉中找到它。好老师尊重这一连结。也因此,他永远不会声称自己是唯一了知真相的人,恰恰相反,他会强化与滋育“学生”与宇宙的这一内在连结。

 

看到学生超越自己,好老师会倍感欣慰

 

  人类在地球上的进步模式大致是这样的,若干世纪以来,形形色色的满心诚挚的灵性人士,与许多非人类的存有一起,促进着地球上集体意识的逐渐成长。也因此,地球上的能量变得越来越精微,灵魂次元与地球次元之间的差距也变得越来越小。新的一代也比我们更清楚该如何面对与运用那来自灵魂次元的、富于流动性与嬉戏性的能量。

 

  看看那些随性、快乐且敏感的新一代儿童,那些新时代儿童。他们在意识发展之路上比我们走得更远,也距离源头更近。他们的能量更富于流动性,较少受缚于旧有的道德标准与教条。

 

  以同样的方式,我们与灵魂意识的连结,也比我们的先人更为紧密。

 

  那些先于我们的老师,那些我们敬重的人——他们也值得我们敬重,他们开始自己的工作时,地球上的能量远比现在沉重与粗糙。也因此,在某种方式上,相对于那时的他们而言,我们距离自己的内在核心更近。这归功于他们。不过与此同时,这也意味着我们需要全面地看待他们的教导,将他们那个时代的环境与文化纳入考虑之中。

 

  每个人在孩提时期,都会吸收其所在时代的能量,老师也不例外。我们从他们的教导中就能看到这一点。也因此,对于所有从过去的某个时代流传至今的教导,我们都要将那一时代的背景与文化纳入考虑之中。

 

  人类意识一直在不断地发展与进步,曾经的“真理”不见得依然是今日的真理。

 

  真正的老师知道这一点。他欢迎进一步的成长,对学生的成长与绽放深感喜悦。

 

好老师了解自己的成长过程

 

  生活在地球上的我们,都在不断地成长与进步,远未抵达终点,总有继续成长的可能性。我们都有自己的困难时期,需要面对的问题,以及那些充满恐惧、绝望与怀疑的时刻。没有人能够超然度外。

 

  或许你还记得自己上学时的情形,泛泛而言,有两种类型的老师。一种老师,讲课时遇到自己不知道的东西时会坦然承认,这种老师是最好的老师。还有一些老师,他们遇到自己不知道的东西时,会试图掩盖这一事实,这种老师就显得相形见绌。坐在教室中的你,会立刻感觉到这一点。

 

  这也同样适用于灵性老师。真正的老师会坦白地承认自己的问题、弱点、恐惧与犹疑。并不这样做而是将自己置于学生之上,带着一种“你们还远远达不到我现在的水平”之气势的老师,都有自大的问题。他将自己认同于大师身份。而在这一姿态的背后,则隐藏着恐惧:他害怕学生们看到他的弱点后不再尊重他。

 

好老师全面地看待自己的教导

 

  真相携带着某种力量,在人们聆听真相的那一时刻,内在的某处会出现共振。

 

  真相是什么?什么是符合真相的想法或观点?符合真相的想法或观点能够帮助人们与自己、与周遭环境建立和谐的关系。真相具有疗愈性,助人解脱。它会于内在触动你,带来感动、激动与热忱。这一点你也可以在某些人身上看到:他们的目光中闪耀着真相;而且,从他们的声音中也能听得出来。

 

  至于宇宙的深刻本质到底是什么,这依然是难以形容的。它超越了我们的思维范畴,也无法用言语来表达。

 

  好老师知道这一点。他知道最崇高最纯净的言语只不过是通往真相的一小步而已。也因此,他会一直保持谦逊,全面看待自己的教导。他知道,地球上的能量迟早会变得更高频、更精微,那时,将会有更加接近真相的教导出现。

 

好老师将自己的工作建基于爱,而非恐惧

 

  有许多建基于恐惧的信仰体系与老师:“你们要听从我,否则会误入歧途;要遵守这些规则,否则你会下地狱。”诸如此类的话,我们并不陌生。这些教导的背后是恐惧。

 

  建基于恐惧的“大师”害怕失去学生,害怕自己会没有追随者,并因此而失去存在的价值。

 

内心自卑的人常常将自己的身份建基于自己的信仰。如果他人与自己信仰不同,他就会觉得这是对自己身份的一种威胁。并由此认为,对方是邪恶的,应该受到惩罚。

 

  恐惧,是某一教导并不纯净的重要特征。

 

  真相建基于爱。纯净的教导传播爱,且对他人、对生命充满了敬重。

 

  每个生命体都是宇宙独特的一分子。每个人都有其专属的位置。无论他有什么信仰,是什么人,又做些什么,都没有任何评判,只有无条件的爱。好老师知道这一点。他永远都会以充满尊重和爱的态度对待与自己观点不同的人,不会评判与谴责对方。他永远不会利用恐惧来说服学生,逼迫他们改变自己的看法。所有基于恐惧的教导,终将消亡。

 

最后,好老师知道自己也是学生

 

  我们所有人都正行走在成长之路上。只要我们还不是一切万有,不是太一,我们就正在路上,正在学习与成长。

 

  我们已经积累了一定的经验,拥有一些他人尚未拥有的洞见。当然,也有人在成长之路上,比我们走得更远。

 

  要知道,学习以及真正地体验,这需要时间。因此,不要失去耐心,无论是对自己还是对他人都如此。

 

  好老师了知自己的愚行与错误,了知自己的人性弱点。他会接纳这一切,不会因此而不断地谴责自己。而且,如果他在学生身上看到这些,也会予以接纳,并不谴责。毕竟他知道,自己也是一个学生。

 

© Gerrit Gielen (紫译)

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